目录
理论与技术
5～6年级学生常见错别字诊断测验的编制范晓玲;王梦翔;伍慧;孙梦杰;周喜娣;邝雨漠;3-8
试卷结构的多维度研究:主成分分析的视角宋吉祥;李付鹏;杜海燕;9-13+41学校管理与发展
中学教师教育理论知识现状的实证研究——以东北三省在职教师和职前教师为调查对象赵冬臣;马云鹏;14-19
如何评价学生在综合实践活动中的学习表现——基于第四代评估理论姚林群;赵鑫凤;20-27
建构学习型组织:瑞典督学专业化发展的经验与启示王烁;28-34课程与教学
整本书阅读后的辩论训练及其形成性评价谭彩;杨志明;35-41考试研究
SOLO分类与关键能力相融合的学生思维评价——以2019年深圳市盐田区初中化学模拟考试为例申燕;42-48+55
基于布卢姆教育目标分类学的中考语文试题评析——以2015—2019年安徽卷“语文积累与综合运用”为例邹佳叡;49-55
大规模教育考试诊断性分数报告的研发与应用——以青岛市初中毕业生学业水平考试成绩报告单为例刘海龙;56-64
投稿须知2